رويكردهاي چهارگانه مختلف در آموزش علوم تجربي
تا چند سال اخير، متداول ترين الگوي پذيرفته شده جهت آموزش علوم تجربي الگوي انتقالي بود.اما اخيراً نظريهاي مطرح شد كه در آن تاكيد شده بود: «تدريس و يادگيري دو مقوله متفاوت هستند؛ و با وجود روشهاي تدريس بسيار خوب هم ممكن است دانشآموزان چيزي ياد نگيرند»
نظریه بیان شده...
+ نوشته شده در دوشنبه ۲۱ دی ۱۳۹۴ ساعت 18:41 توسط (محمد عیسی آبادی)Eisa Abadi Mohammad
|

هو العلیم